第三部分（第4自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危急。它是这篇文章的高潮。先写猴子戏弄孩子，展现了事情的进一步进展。“猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。”强调了孩子走上横木的客观缘由。接着讲走上横木后，孩子和水手们的表情和行为变化。水手们先是“吓呆了”，接着有人“吓得大叫一声”，这一方面说明水手们对孩子遇到生命危急的担忧和可怕，也侧面反映出孩子已处于难以挽救的危急境地。

　　托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月病逝于一个小站，享年82岁。

　　列宁对他的评价是托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是具有“最糊涂的现实主义”的“天才艺术家”。高尔基对他的评价是“不熟悉托尔斯泰者，不行能熟悉俄罗斯。”

　　托尔斯泰诞生于贵族家庭，1840年入喀山高校，1847 年退学回家乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851～1854年在高加索军队中服役并开头写作。1854～1855年参与克里米亚战斗。1855年11月到彼得堡进入文学界。1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重冲突，但找不到毁灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们根据“永恒的宗教线年，为考察欧洲训练，托尔斯泰再度出国，结识赫尔岑，听狄更斯演讲，会见普鲁东。1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战斗与和平》。1873～1877年他经12次修改，完成其其次部里程碑式巨著《安娜卡列尼娜》。70年月末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》（1879一1882）。80年月创作：剧本《黑暗的势力》（1886）、《训练的果实》（1891），中篇小说《魔鬼》（1911）、《伊凡伊里奇之死》1886）、《克莱采奏鸣曲》（1891）、《哈泽穆拉特》（1886～1904）；短篇小说《舞会之后》（1903），特殊是1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探究的总结。

　　通过对船长在紧急关头，果决命令处于危急之中的孩子跳水，使孩子化险为夷的描述，表现了船长急中生智，当机立断处理问题的力量。告知我们，遇事不能任性，要镇静冷静，擅长分析。

　　列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰：（1828年9月9日－1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战斗与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》等。

　　这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危险的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手准时下水抢救，最终使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理：事物是不断进展和变化的，我们要依据状况的变化选择实行相应的果决行为。

　　课文叙事清晰，情节紧急。按事情的进展变化，可以分四部分来理解，也可以依据故事的发生、进展、高潮和结局来分析。

　　第一部分（第1自然段）讲帆船上一只猴子非常放纵。先交代了故事发生的地点、人物、起因。地点在帆船的甲板上；船上有成人和孩子；由于在返航途中，又是一个风平浪静的天气，水手们没有工作负担，心情也比较开心，才有兴趣拿船上的猴子取乐，这是人与猴子发生联系的客观环境。“钻来钻去”、“效仿人的样子”、“做出可笑的鬼脸”，写出了猴子的活泼与聪慧。“放纵”，是任性、一点也不受约束的意思，这是事情发生的起因。

　　第四部分（第56自然段）讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。在这万分紧急的时候，船长急中生智，意识到只有跳到海里才是唯一解救的方法。于是果决地用手中的枪逼迫孩子往海里跳。“跳到水里，不然我就开枪了！一！二！”进一步展现了父亲的果决，也说明白状况的危险。孩子的得救，主要是由于船长当机立断，措施正确，同时也由于孩子准时明白了爸爸的意思，跳到了水里；水手们在短短的四十秒里就把他救上了甲板。孩子的得救，是几个方面的条件共同起作用的结果。

　　其次部分（第23自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。“把他的帽子摘下来，戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆”。“用牙齿和爪子撕”，冲着孩子做鬼脸，这是猴子“更加放纵”的详细表现。猴子的放纵使孩子生气了，于是他“恐吓”、“大声叫喊”。水手们笑起来是由于猴子速度快、动作滑稽。“哭笑不得”说明孩子被戏弄得生气也不是，笑也笑不出来。